Как без травмы приучить ребёнка к садику

[na_tashi]

Ой, я так поздно добралась до ЖЖ Ольги Писарик, хотя видела ее фото и мысли в прежних номерах "Домашнего ребенка". Теперь прямо хоть на каждый ее пост репост. Вот очередная актуальная вещь

Originally posted by olgapisaryk at Как без травмы приучить ребёнка к садику

Краткий ответ — никак. Но глубина травмы может сильно варьироваться и зависит от 1) возраста ребёнка (чем раньше, тем хуже) и глубины привязанности с родными взрослыми (чем слабее, тем травма будет глубже).

В идеале, ребёнок физически готов расставаться со своими родителями на относительно протяжённые отрезки времени, когда он привязан на уровне любви (см. статью об уровнях привязанности). Когда он начнёт рисовать вам сердца, говорить о любви не просто имитируя вас, а изнутри, от себя, вот тогда он и будет готов. Причём, жаловаться и плакать такой ребёнок, скорее всего, будет больше, чем дети, которые идут в садик в более раннем возрасте, потому что он уже будет понимать свою потерю и страдание, а не просто чувствовать тупую необьяснимую боль. Так вот, плакать он будет больше, а урон его психике будет нанесён меньший. Это если кратко.

Теперь, длинный ответ -

Никогда раньше в истории не предполагалось, что ответственность за выращивание ребёнка лежит исключительно на родителях. Ребёнка всегда окружали и другие взрослые, которые заботились о нём, считали его «своим», несли за него ответственность.

В Африке говорят «It takes a village to raise a child”- “Чтобы вырастить ребёнка, нужна целая деревня». Когда ребёнок растёт среди своих, выражаясь языком Гордона Ньюфелда, в «деревне привязанностей» (я это называю круг привязанностей), то детский страх потерять маму или папу никогда не переходит в тот животный ужас, который испытывают многие современные городские дети.

Второе, в традиционных культурах мир женщины никогда не делился на дом и работу, оба эти мира были неразделимы, переплетались и у женщин не стояло проблемы или дом и ребёнок, или работа.

Неудивительно, что выращивание детей силами исключительно двух взрослых является не просто очень трудной задачей, а зачастую невыполнимой. Ниже я опишу возможные варианты привлечения помощи со стороны, которые будут созвучны с теми знаниями о привязанности, которые у нас уже есть, дружественны для нормального психо-эмоционального развития ребёнка, либо, если они не очень дружественны, то предложу варианты компенсации получаемой ребёнком травмы.

( Read more... )

Comments

[na-tashi.livejournal.com]

Вспоминая свое детство (оочень садовское, за исключением летних каникул), я помню те моменты, которые мне видятся прекрасными - из-за того, что я очень рано научилась читать, то воспитатели, бывало, сажали меня за свой стол и заставляли читать сказку для группы, а сами сваливали по своим делам ненадолго. И еще я то была снегурочкой, то исполняла иные главные роли в детских утренниках. А подружки самые-самые были отнюдь не в саду, а во дворе, хотя с ними времени проводилось меньше (просто был желанный, выбранный мною коллектив, а не навязанное соседство). Во всем остальном - в основном стрессы: гадкая еда (ненавистная овсянка с комками, пенка в молоке, морковные котлеты), которую нельзя было не доесть до конца (меня неоднократно рвало прямо на стол), тихий час для меня был каторгой - я перестала спать днем в три года, но надо было все равно лежать на этих неудобных раскладушках, и нельзя было спать на животе, поджав под себя коленки. Потом я помню критику своих рисовальческих работ. И как воспитатели менялись, и были нелюбимые, которых боялись. И нянечки злые. Я все время жила с повышенным кортизолом, как сейчас понимаю.
Никакого уважения к индивидуальным особенностям. Зачем все это нужно моему ребенку, если я прочитала не одну работу, доказывающую, что ребенок в саду находится в состоянии стресса, что лучше всего ребенку в семье, если я не хочу, чтобы он занимался развивалками по указке, а сам мог выбирать - сегодня я рисую-леплю-клею или просто балду гоняю.
А в школе первый класс мне был абсолютно неинтересен. Я многое умела из того, что нам давали, поэтому скучала и была разочарована в школе, т.к. стремилась туда аж с 6 лет. Поэтому я не планирую, чтобы мой ребенок изучал какие-то банальные азы целых 4 года

[sole.livejournal.com]

видимо, у всех были просто разные сады:)как повезет

[tres-petite.livejournal.com]

Мы с тобой случайно не в один сад ходили? :) Мне кажется, что лучший вариант (при наличии такой возможности) предоставить возможность ребенку решать самому. Я встречала детей, которым мысль не пойти в садик и поспать утром казалась наказанием. Одна из таких моя крестница. Ооооочень социальная девочка! И такое бывает. И еще. Существую сады, да их мало, но есть, в которых ребенок воспринимается как Личность, где нет подавления и понукания. И если вдруг найдется такой садик и ребенку там понравится, то почему бы и нет?