Беседы: дошкольное детство в семье №7 (Какую методику выбрать?)

[na_tashi]

lenuto пишет:

Изначально я не собиралась включать эту тему в наши беседы, но,
поскольку такой вопрос прозвучал в самом начале, он заставил меня
задуматься о том, что действительно, многие современные родители
пытаются выбрать из огромного многообразия методик развития. Кто-то
растит ребенка "по Монтессори", кто-то "по Доману", кто-то увлечен
"системой Никитиных", а иные пытаются создать индивидуальную компиляцию
из нескольких методик.

Отсюда несколько вопросов:

Пытались ли вы использовать какие-либо методики или элементы методик для детского развития?
Какие результаты наблюдали?

Спасибо!

Обсуждние на форуме

В наше время, благодаря высокой информированности родителей, авторские методики развития детей известны многим.

Если Вам любопытно почитать о наиболее распространенных из них, вот достаточно обширный ресурс на эту тему.


Помимо общих сведений, в сети огромное количество самых противоречивых
отзывов по каждой из методик, начиная от хвалебных од и заканчивая
критическими обзорами педагогов и психологов.

Действительно,
есть родители, которые смогли получить положительные результаты при
погружении в ту или иную методику. Однако, говорить о том, что это
заслуга именно методики было бы странно. Как правило, в такой ситуации
решающую роль играет тот факт, что ребенок просто дорос до тех или иных
умений и навыков.

Многие родители предпочитают заниматься по
методике, наблюдая явный интерес и радость ребенка от подобных занятий.
Но отнюдь не методика способствует этому! Какой ребенок не будет
радоваться от того, что проводит время с родителями в тесном общении, от
того, что с ним разговаривают и играют! Именно сам факт занятий с
родителями заставляет детей быть активными и увлеченными, стараясь
заслужить их одобрение и гордость.

Зачастую занятия по
развивающим методикам выбирают молодые мамы, которые еще не очень
привыкли к своим детям и чувствуют неуверенность в себе. Порой им даже
кажется, что они не умеют общаться с ребенком или что не могут
самостоятельно придумать для него подходящие занятия и игры. Казалось
бы, в такой ситуации работа по методике оправдана. Но и здесь есть
несколько подводных камней: не всякая методика безобидна и безвредна!
Те из них, что направлены на укрепление эмоциональной связи между мамой
и ребенком, вполне могут присутствовать в жизни семьи, однако ни в коем
случае не могут заменить обычного полноценного общения ребенка с
родителями. Те же, что направлены на неоправданно раннюю интеллектуализацию ребенка, грозят причинить вред его развитию.

Попробуем сделать общие выводы касательно авторских методик:


1. Даже те методики, которые были в свое время признаны действительно
эффективными, не могут считаться универсальными для всех детей. Дело в
том, что они были и впрямь действенны и результативны исключительно в
тот временной период и конкретно в той стране, где разрабатывал их
создатель. Невозможно создать идеальную методику на все времена и для
всех наций!

2. В наше время использование методик в развивающих центрах – не более, чем прибыльный бизнес.


3. Самое главное: в любящей и заботливой семье ребенок развивается
правильно без всяких методик. Да, мы можем использовать те или иные
элементы методик, которые близки нашему образу жизни и нашим
представлениям о пользе для ребенка. Однако, давайте помнить, что первична семья, а не методика.
Невозможно вырастить всех детей одинаково идеальными, как ни старайся.
Каждый человек индивидуален, у каждого есть свой темп развития, свой
темперамент, свои сильные стороны. И задача семьи – в первую очередь,
принимать ребенка целиком и полностью, дарить свою любовь и выстраивать
доверительные отношения. Вот обязательные элементы благополучного
развития ребенка.

P.S. Естественное родительство я ни в коем
случае методикой ни считаю. Согласно определению, "методика - это
система правил, изложение методов обучения чему-нибудь или выполнения
какой-нибудь работы". А ЕР - это все-таки не методика, не учение и даже
не религия
Это просто разумный подход, основанный на врожденных потребностях
ребенка. Мне вообще кажется, что все должно быть ровным счетом наоборот:
ЕР должно считаться просто НОРМАЛЬНЫМ родительством, а уж все
отклонения - неким "альтернативным" вариантом. Мы ведь не задумываемся о
том, почему ходим своими ногами, а не ездим на инвалидной коляске,
дышим воздухом, а не пользуемся аппарат искусственной вентиляции легких и
т.д. Так почему же искусственные приспособления и неестественные модели
родительского поведения должны главенствовать?..