na_tashi: (киев)
Привет! Я Наташа. Это мой личный сетевой журнал и ничего более. Без замахивания на блОговость, хотя периодически возникает желание вести тематический блог. Конечно же популярный и посещаемый. Но вряд ли такое когда-нибудь произойдет, потому что я самый рядовой графоман, а потому большинство записей стыдливо прячу под замок.
Я пишу посты самолюбования, веду дневничок развития двоих моих деток - сына (окт2009) и дочки(ноя2012), хвастаюсь событиями, происходящими в родительском клубе Любмама, созданном силами и вдохновением моей кумы lenuto и немножко меня, делюсь впечатлениями о прочитанных книгах и просмотренных фильмах.

Вот темы, которые для меня в настоящий момент актуальны (значит, читаю и пишу в основном об этом)
  • межличностные отношения в самых разных проявлениях: стадии отношений, проблемы взаимопонимания, причины проблем
  • женское начало: психо-эмоциональные различия между М и Ж, сильные стороны Ж, материнство, бытоукрашательство и рукоделие.
  • родительско-детская тематика: что есть счастливое детство, как здоровая родительско-детская привязанность влияет на становление личности, детское творчество, многодетность, особые дети, дети и тайм-менеджмент, социализация за рамками дошкольных учреждении, детские травмы и работа по их устранению
  • естественная беременность и роды, грудное вскармливание
  • хоумскулинг и анскулинг - пока в теории изучаю возможности получения образования вне школьных стен и слежу за опытом практиков
  • теория и практика перевода, лингвистические шутки, особенности национального менталитета
  • технологии успеха
  • вегетарианство, сильно симпатизирую, неоднократно пробую внедрить
  • духовное развитие
  • люди вокруг меня
Если вам нужна моя ЖЖ-взаимность, оставляйте каменты тут, профили зафрендивших в связи с ботонашествием не просматриваю.
В открытом доступе у меня в основном перепосты по интересам, обозначенным выше. Ничего не имею против хорошего виртуального знакомства, однако развиртуализацию люблю пламенно.
Н.
na_tashi: (киев)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] olga_d в Декоративный огород - фото
Волшебная подборка фотографий из сети на тему: Декоративный огородик.
Осторожно! Генерирует идеи! :-)
2755410_41qujx-3w7

Смотреть фото )

na_tashi: (киев)
Отчет по тратам в Сочи http://sochi.fbk.info/ru/report/
na_tashi: (киев)
Дошила вальдорфскую куклу в пришивном комбинезоне. 30 см.

Очень долго творила... 2 года.
Если пойти по этой ссылочке, то на первой же фото можно обнаружить меня, Лилю и куклину голову, 17.02.2012
http://luber.lubmama.ru/index/tvorcheskaja_masterskaja_shem_valdorfskikh_kukol_v_prishivnom_kombinezone/0-91

И ещё ура-ура, теперь в ЖЖ можно втавлять фотки из инстаграма )
na_tashi: (киев)
у нас только что заблокировали youtube
успела посмотреть 2 ролика о Great Gatsby от Crash Course......
na_tashi: (киев)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] alla_alex в Как представляют себе воспитанных детей в России?

Екатерина Кронгауз: Я прочла разные книги про воспитание — про китайское,
про французское, Спока, Винникотта, вашу книжку и Гиппенрейтер. Понятно, как выглядит правильно воспитанный китайский ребенок, хорошо воспитанный французский ребенок. Непонятно, что такое хорошо воспитанный русский ребенок.

Людмила Петрановская: Русский хорошо воспитанный ребенок не сильно отличается от других детей. Дети очень разные, но моменты, когда ты понимаешь, что хорошо его вырастил, достаточно универсальные, я не думаю, что они зависят от культуры.

Е. К.: А как выглядит хорошо воспитанный ребенок?

Л. П.: Это ребенок... ПОДРОБНЕЕ


na_tashi: (киев)
Книги февраля

Read more... )
na_tashi: (киев)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] natashav в Моим российским френдам
Оригинал взят у [livejournal.com profile] lenacab в Моим российским френдам
Я сама хотела написать подобный текст, но меня опередили, к тому же это сделал не украинец, что еще лучше для вашего восприятия всего сказанного.

Vladimir Gromov на facebook

Дорогие друзья!

Я обращаюсь в первую очередь к тем, кто в России, потому что, находящимся в Украине и так известно и понятно то, о чем я хочу написать. Свою заметку я решил сочинить, получив вчера из Москвы множество неадекватных сообщений и вопросов. У меня полное ощущение, что никто не понимает, что происходит в Киеве и хочу разъяснить свою позицию. Думаю, что имею на это право, потому что, будучи россиянином и уроженцем Москвы я уже живу в Украине уже семь лет, у меня тут двое детей, работа и преподавание.
Происходящее сейчас в Украине не является конфликтом между властью и радикалами. Тут нет никаких двух сторон и речи быть не может о попытках решить что-то переговорами или закатать танками, как предлагают некоторые в российской прессе.Read more... )
овсюду, в том числе и в моем районе. Беркутовцы и милиция хватают людей, пытают и забивают их насмерть. Раненных людей вывозят даже из больниц, бросают их в автозаки и увозят в неизвестном направлении. Сегодня когда внутренние войска дрогнули, у беркутовцев и титушек появились автоматы. Только что на Майдане снайпер расстрелял десятки людей. Янукович постоянно вызывает в город уже не внутренние войска, а армейские подразделения в полной амуниции.
Вы вдумайтесь. Вчера говорили о восьмидесяти погибших и тысячах раненных. Большинство этих людей лишились рук, глаз, у многих сожженных трахеи и легкие, потому что газовые гранаты применяли нещадно. Больницы переполнены. Титушки нападают при этом на врачей и жгут скорые.
В этой ситуации я хочу сказать, что тут нет деления на стороны. Янукович – убийца и тиран, абсолютно неадекватный человек, которого ничего не интересует кроме сохранения собственной власти. Тут не может быть двух мнений, как не может быть двух мнений, когда мы говорим о Гитлере. То, что произносится в России, про амбициозного Кличко и про то, что Майдан надо задавить танками, толкает наши страну к такому неприятию друг друга, которого не было в нашей совместной истории никогда. Не верьте российским СМИ, даже либеральным. Нет никакого противостояния. Есть неадекватный, больной человек с бандитским прошлым, который хочет утопить страну в крови.
Всем, кто в России, предлагаю задуматься. Этого не было бы, если бы не Путин, который Януковича поддерживал и убеждал его разогнать Майдан, применить жестокость. Учтите, что беркутовцы думают точно так же как Путин. Они повязывают на свою форму георгиевские ленточки, которые, боюсь, скоро станут символом сродни свастике. Ответственность за происходящее в Киеве лежит на россиянах, помешанных на своем великодержавном шовинизме. Россия, которая выстроили один из самых отвратительных политических режимов в истории, которая поддерживала и поддерживает в мире всех людоедов, начиная от Лукашенко и кончая Асадом, виновата в происходящем в первую очередь. Здесь в Киеве мне стыдно за то, что я русский.
Я уверен, что спустя пару лет, когда в России кончится нефтяная рента, пропадут деньги и выясняется, что Путин ничем не умеет управлять, начнется тоже самое. Регионы начнут сжигать здания властных структур, а автономные республики будут отделяться. И тогда останется Путин со своим миллионом полицейских, полумиллионным ФСБ и миллионом членов «Единой России». И он будет топить Россию в крови так же, как это сейчас делает Янукович. Потому что иначе они не умеют. Тогда все в России точно поймут, что тут происходит. А пока можете наслаждаться Олимпийскими Играми и поездками в экзотические страны. Осталось недолго.

na_tashi: (киев)
http://pk-semya.ru/articles/protoierey-dimitriy-smirnov-dlya-mnogikh-detey-shkola-prevrashchaetsya-v-ad-i-tam-uzhe-ne-do-uchyeby/
Сделаю перепост, однако такой подход мне не во всем понятен, СО как способ уберечься от травли, репрессий.Ничего о мотивации как движущей силе обучения.
na_tashi: (киев)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] janemouse в Мотивация и обучение. Похвала? Наклейки? Отметки?
Что делает школа?
Школа выдает некий набор знаний, умений и навыков, и потом проверяет, кто в какой мере этими знаниями, умениями и навыками овладел. В зависимости от продемонстрированных результатов, ученики получают отметки.

По большому счёту, школа отвечает на те вопросы, которые ребёнок ещё не задавал.
Одни дети к такому порядку вещей относятся спокойно, они готовы учиться просто ради процесса, готовы сдавать контрольные и тесты, их не напрягает.
Другие дети осваивают разные предметы неравномерно, скажем, по математике сильно обгоняют свой класс, а по русскому - сильно отстают. Этим детям с школе тяжело, потому что на одних уроках им скучно, на других - запредельно сложно.
Третьи дети всё отлично знают и умеют, но так нервничают из-за контрольных, экзаменов и тестов, что в итоге сдают проверочные работы из рук вон плохо. На уроке отвечают хорошо, а на контрольных получают двойки.
Кто из этих детей считается хорошим учеником?
Только первый, который по сути в школе не учится, он и раньше всё знал. Второй считается хорошим учеником на математике и двоечником на русском. Третий может получать двойки по всем предметам, хотя и знает всё.

Кто из этих учеников стремится узнать что-то ещё?
Иногда отличники как раз очень слабо готовы учиться новому, а двоечники умеют удивляться и спрашивать.

В идеале, конечно, любое обучение правильно строить в обратном порядке: сначала создать ситуацию, в которой вопрос возникнет, а потом уже учить.Бывает ли так? )

na_tashi: (киев)
Неожиданно посмотрела запись программы с Авдотьей Смирновой.
В конце она сама задает вопросы детям. С 28-й минуты... как учителя гасят свободу самовыражения) "Нас так научили отвечать, мы привыкли"
na_tashi: (киев)
Еще немножко по следам обучения, и я на некоторое время отстану от вас с этой темой :)

Я вроде бы на все вопросы ответила из вот этого поста с просьбой накидать мне вопросов, если не удовлетворены ответом, дайте знать, подумаю, как еще можно сказать. Это было немного опрометчиво с моей стороны, так как я получила какие-то местами совсем виртуальные вопросы, и поняла, что на кошках тут тренироваться совсем не дело, поскольку ситуации в жизни очень индивидуальны...

Еще просьба к тем, кто меня читает на протяжении разного периода времени, скажите, хоть какая-то информация по гв из моих уст (ну там личный опыт, иногда ссылки, перепосты, размышления, негодования) вам были хоть сколько-то полезны? Есть ли хоть пол моего следочка в вашей личной гв-истории? Также вопрос к не имеющим (пока или вовсе) детей - раздражает ли вас, когда я пишу что-то о гв? Считаете ли вы меня "фанатом от гв"? Очень хочу почувствовать, что я начинаю не с чистого листа...
Скажите хоть что-нибудь.

Благодарю
na_tashi: (киев)
Теперь официально могу обозначить те проблемы/ситуации, с которыми можно обращаться к консультанту по ГВ, т.е. ко мне:

• организация ГВ для новорожденного ребенка с учетом его физиологических и психологических потребностей
• освоение удобных поз для кормления
• помощь при трещинах, травмах, болезненности сосков
• организация кормления при анатомических особенностях груди
• недостаток/избыток молока
• помощь при маленькой прибавке в весе ребенка
• организация кормления маловесных и недоношенных детей
• нагрубания, лактостазы, маститы
• помощь при отказе от груди
• релактация, переход от искусственного и смешанного вскармливания на гв
• организация кормления двоих и более детей;
• организация гв при выходе мамы на работу и в других ситуациях
• проверка назначенных лекарственных средств на совместимость с гв
• разработка плана мягкого отлучения ребенка от груди и др.
• гв и слинги

Если кому-то из вас или вашим знакомым нужна такая помощь, то смело обращайтесь. Консультации в сети я даю безвозмездно (в общем-то я прошла обучение далеко не по коммерческим соображениям), по очным встречам размер вознаграждения обсуждается, в зависимости от степени проблемы и удаленности от меня :)
Писать можно в личку, на почту n.puzenkova @ gmail.com
телефон и скайп - по запросу
na_tashi: (киев)
Только что сдала экзамен!
Сказали: "Наш человек!"
подробности после)
na_tashi: (киев)

Сегодня в моей френд-ленте в нескольких сетях загулял этот ролик, хотя вышел он на Первом почти год тому назад. Я знаю о Нике уже давно, но сюжет напомнил мне о том, что я дочитала его книгу буквально несколько дней тому назад, но не упомянула о ней.

Книга-автобиография. Не самая суперская книга их серии "позитивной психологии" с точки зрения техники, текста. Общие слова "все возможно", "иди за мечтой", "никогда не унывай", перемеженное религиозными восклицаниями (НВ - мотиватор+христианский проповедник). Я бы забросила ее после первой же главы. Интерес подогревала лишь некая сюжетная линия: история его детства, переездов, травли школьников, взлеты и падения, выступления по всему миру...
Впрочем, я, наверное, придираюсь. Человек без рук и ног занимается дайвингом, серфингом, снимается в кино, собирает многотысячные залы, пишет книги одной левой (ногой в смысле), женат на красавице и имеет сына. Многое ли из этого есть в жизни "обычных" людей с двумя руками и двумя ногами.

Я видела ссылку на видео в разных аспектах - на FB, без-беле на фоне обсуждения, чья проблема круче - у рублевских жен или у ВИЧ-инфецированных, но мне бросился в глаза комментарий Марьяны [livejournal.com profile] okean_v_butylke, и с ним я более всего согласна - становление такой полноценной личности не было бы возможно без безусловной любви и поддержки значимых взрослых.
na_tashi: (киев)
В современной российской школе ученик страшно недогружен или он загружен не тем, что нужно. Познание как таковое занимает у него очень мало времени. Он всё время должен заниматься презентациями и проектами, писать проекты и оформлять презентации. Это такие 2 главных современных способа контроля знаний.

Он должен готовиться к ЕГЭ, но он не должен глубоко думать. Исследовательские проекты единичные. В большинстве случаев школьники отделываются переписыванием из интернета чего-то. Нужно глубоко серьезно, без учета ЕГЭ, конечно, прорабатывать со школьником главные вопросы жизни. На это сегодня нет ни у кого времени.

Когда-то отец Георгий Эдельштейн замечательно сформулировал: «Школа – это не только обучение. Это приготовление к жизни, где всё время надо делать то, что не хочется. Надо адаптировать ребенка к миру». Вот, в школе надо встать с утра и пойти туда.

Значит, это должно быть местом, куда, все-таки, он идет с желанием или, по крайней мере, с пониманием, что это нужно. А школа превращена в беспрерывную рапортичку, где ты всё время подаешь рапорт: вот он отчитался по ЕГЭ, вот он отчитался по проекту, вот я заполнил журнал, это я хожу на такие-то курсы.

Школа – это место живого контакта с ребенком, и тогда для вас не будет неожиданностью, что он однажды придет в маминой шубе и наставит на вас карабин.

Эхо Мск
na_tashi: (киев)
На февраль программа-минимум в читалке
Художка
О. Хаксли "О дивный новый мир"
Ф. Бегбедер "99 франков"

Е, Мириманова "Система минус 60" (похуденческая)

Э.Шмидт 'Новый цифровой мир" (научная)
na_tashi: (киев)

Как и обещала в прошлом посте, расскажу о книге Гонсалеса "Мой ребенок не хочет есть".
Я уверена, если бы у нас в каждом педиатрическом кабинете в России сидел такой вот доктор Гонсалес, то все консультанты по гв и естественному прикорму остались бы не у дел.
Много: о книге, о том, как кушают мои педприкормыши, мое прощание с детским пищевым насилием )

Profile

na_tashi: (Default)
na_tashi

March 2014

S M T W T F S
       1
234567 8
9 10 11 12 131415
16171819202122
23242526272829
3031     

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 24th, 2017 10:26 am
Powered by Dreamwidth Studios